人物描写一组课堂笔记生字（一个字一个世界）

课堂笔记刚刚结束，教室里回荡着各种语言的交谈声，而此时唯有一个人，用沉默来阐释他所收获的一组生字。他是一个很少打开嘴巴的人，有时候给人的感觉是冷漠，有时候是眼神深邃，总之是一双不爱与人交际的眼睛，这一双眼睛在这个国外的教室里，总是会时不时地去描摹桌上的文字。 一、看与读 他的笔记十分整洁，字迹工整，每个字都好像是打上了点，处处体现着他的认真。他所收获的最早的生字 — 看，他努力在纸上勾勒出这个字的形象，这个简单的汉字，在他的低头划线中变得更加深刻。他所收获的第二个生字 — 读，这个字对于我们而言，那是一种天然而来的能力，但对于他，却是一种不断摸索和学习的获得。他用无数次的默读和家训，实现了这种能力，这一点在他的观察力和语言交流中总是如此明显。 二、迎接变化 我们每个人，都会面对各种变化，有时候会感到困惑，茫然不知所措。但他，淡定地站在一个人的角落，双手交错抱胸，依旧是那样笔直地看着像魔法一样变幻莫测的课堂内容。每次老师提出一个新的知识点，他就用自己的方法将其记在了笔记上。一旦回想起来，那些曾经备受困扰的问题，对于他而言，早已不过是平淡无奇而已。 三、一定要实践 这个人不同于其他的同学，他很少使用手机，因为他认为通过实践才能让知识真正地内化。第三个生字，缺点，在他的笔记上单归了一行，而这行的中心后面写着一个尖括号：“Let's our actions match our words.”，这是他从某个写作课上整理下的条目，意思是让我们的行动与口说相符。在其他同学谈天说地的时候，他总是潜心地做着笔记内容的实践，他深信，真正的知识是跟着自己紧实践才能知道怎么用好。这个生字对于他而言，是一种反思，也是一种召约。 他，用这种沉默的方式，带动了一个小小的课堂氛围。他认为，课堂没有后排和前排，只有有心人和不爱发声人。生字只是一个切入点，带给他的是一种新的试验。以我们不通常的方法来观察和感知，从而获得非同寻常的体验，这也是学习路上的一部分。